تلقى وزير التعليم الدكتور حمد العدواني، وابلاً من الأسئلة البرلمانية، أمس، حيث وجه خمسة نواب أسئلة للوزير تضمنت عشرات الأسئلة الفرعية، وتتعلّق بجوانب مختلفة لوزارة التربية ووزارة التعليم العالي.
فقد أمطر النائب محمد هايف الوزير بسبعة أسئلة برلمانية دفعة واحدة، تتضمن نحو 31 سؤالاً فرعياً تتعلّق بعدة محاور منها التخصصات الطبية وبرنامج «متمم» والإنشاءات والمباني والمناصب الإشرافية والتعاقدات المباشرة والتعليم الديني وإدراج تعليم مادة القرآن الكريم برياض الأطفال.
فعن إيقاف الابتعاث لتخصص الطب البشري إلى مصر والأردن، سأل هايف عما إذا كان القرار صدر، بناءً على تقارير أعدّها متخصصون بالوزارة سواء جهات أو أفرادا بعد تقييم دقيق وقياس لجودة التعليم لتلك الجهات الأكاديمية للتخصصات الطبية التي يلتحق بها الطلبة المبتعثون في كل من مصر والأردن، وهل صدر القرار بالتنسيق مع وزارة الصحة، بصفتها الجهة المستفيدة من هذا الابتعاث، أو صدرت تقارير لمتخصصين بالوزارة، إضافة إلى أسئلة تتعلّق باختصاصات لجنة وضع المعايير وتحديد مؤسسات التعليم العالي في التخصصات والبرامج الطبية خارج الكويت، ورأي الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم بالقرار.
وفي ما يتعلق ببرنامج «متمم» استفسر عن أسباب طلب التعاقد المباشر مع الشركة ولم تطرح مناقصة عامة والجهة الطالبة داخل الوزارة، وما إذا تمت مناقشة الموضوع مع القطاع المختص بالتعليم العام، وغير ذلك. وسأل هايف عن صيانة 10 صالات تربية بدنية في مدارس بمنطقة الجهراء التعليمية. ووجه سؤالاً عن التعليم الديني، وتدريس القرآن في المرحلة الابتدائية. وقدم سؤالاً عن التعاقدات والخاصة بتوفير حافلات المدارس وخدمة التنظيف والمناصب الإشرافية وعدم تدريس مادة القرآن في رياض الأطفال.
المطر
من جهته، وجه النائب الدكتور حمد المطر ثلاثة أسئلة إلى الوزير، تضمنت 13 سؤالاً فرعياً في موضوعات متنوعة، أبرزها استفساره عن كيفية حصول الطالب على الدرجة الكاملة بنسبة 100 في المئة، بجميع المواد الدراسية من دون أي خطأ أو نقص، طوال فترة الدراسة الثانوية، من الصف العاشر حتى الثاني عشر، وبيان مدى دقته.
وفي سؤال آخر عن الابتعاث الخارجي، سأل عما إذا خوطبت أي جهة بقرار مجلس الوزراء في شأن زيادة مكافأة الابتعاث الخارجي 50 في المئة، وسبب عدم زيادة مكافأة المبتعثين خارجياً من الجهات والمؤسسات الحكومية أسوة بمبتعثي التعليم العالي.
وفي سؤال بخصوص اختبار القدرات، استفسر عن الجهة التي وضعت أسئلة اختبارات القبول «القدرات» وهل استعانت بجامعة الكويت أو أي مؤسسات بحثية أو استشارية متخصصة، وطبيعة الاختبارات والتصحيح والحد الأدنى لنسب النجاح في اختبارات القبول، ونسب النجاح في كل مادة، وما إذا يحق للطالب الذي لم يحصل على النسبة الكافية للنجاح في اختبارات القبول القدرات التقدم بتظلم.
سيار
في السياق، قال النائب بدر سيار «انطلاقاً من مسؤولياتنا والتزامنا بدورنا الرقابي، تقدمنا بسؤال برلماني إلى وزير التعليم، بخصوص الإجراءات التي اتخذت لتعيين مدير جامعة الكويت»، مستفسراً عن المعايير والأسس التي تم من خلالها اختيار أعضاء لجنة اختيار مدير الجامعة، وصحة أن من يرأس اللجنة بدرجة أستاذ مشارك، وكيف يتم تقييم الأعلى درجة أكاديمية من قبل من هم أقل درجة أكاديمية منه.
كما سأل عن «صحة أن مدير الجامعة المكلف حالياً، قد تقدم لشغل وظيفة مدير جامعة الكويت، وهل طلب إنهاء تكليفه أم ما زال على رأس عمله، وهل تم تكليف رئيس لجنة اختيار مدير الجامعة بمنصب عميد إحدى الكليات، من قبل مدير الجامعة المكلف الحالي؟ ومتى تم ذلك؟. وهل هناك أسس أو معايير أو شروط لاختيار من سيشغل منصب مدير الجامعة؟».
العجمي
بدوره، قال النائب الدكتور عبدالهادي العجمي، إنه وجه مجموعة من الأسئلة لوزير التعليم، حول قضايا التعليم العام والتعليم العالي، منها أسئلة حول المباني المهجورة الخاصة بوزارة التربية في المناطق السكنية، وأخرى عن الاتفاقيات التي أبرمها المركز الوطني لتطوير التعليم مع الجهات الخارجية، بالإضافة مجموعة أسئلة تتعلق بالجامعات الحكومية، جامعة عبدالله السالم ولجنتها التأسيسية وأسباب استقالة بعض أعضائها، وجامعة الكويت ولجنة اختيار مديرها.
شمس
ووجّه النائب هاني شمس سؤالاً برلمانياً إلى وزير التعليم الدكتور حمد العدواني، يتعلّق بخطة وزارة التربية لإنشاء مدارس للبنين والبنات، في مختلف المراحل التعليمية في مناطق أبو فطيرة والمسايل والفنيطيس. كما سأل «هل تم توفير ميزانية من أجل إنشاء مدارس في المناطق المذكورة؟ مع بيان بعدد المدارس في جميع المراحل التعليمة في المناطق الثلاثة المذكور وذِكر كل التفاصيل».