10 نواب بطلبون طرح الثقة بوزير التربية.. والغانم: التصويت 10 سبتمبر
قدم عشرة نواب كتابا لطرح الثقة في وزير التربية الدكتور سعود الحربي بعد مناقشة الاستجوابين المدمجين المقدمين من النواب الحميدي السبيعي وعودة الرويعي وخليل أبل، وحدد المجلس يوم 10 سبتمبر موعدا للتصويت على الطلب.
وفيما وافق المجلس على طلب رئيس مجلس الوزراء تأجيل مناقشة الاستجوابين المقدمين له من النائبين عبدالكريم الكندري والحميدي السبيعي، أبدى نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء وزير الداخلية أنس الصالح استعداده لمناقشة الاستجواب المقدم له من النائب محمد هايف.
وناقش مجلس الأمة في جلسته اليوم استجواب وزير التربية والمقدم من النواب الحميدي السبيعي وعوده الرويعي وخليل أبل والذي يتألف من محورين: 1- تعيين الوافدين وعدم الالتزام بقرارات مجلس الوزراء والخدمة المدنية بشأن أولوية التعيين، 2-الفشل والتخبط في اتخاذ القرارات أثناء جائحة فيروس كورونا.
وكان النائبان أبل والرويعي قد قدما الى الوزير استجوابا يتألف من 5 محاور فيما قدم النائب السبيعي استجوابا آخر، وقد تم دمج الاستجوابين في الجلسة الماضية لارتباطهما ارتباطا وثيقا.
السبيعي: نواب وعدوا الوزير بحمايته من الاستجواب.. وعلى الناخبين محاسبتهم
وبدأ النائب الحميدي السبيعي مرافعته بعرض تسجيل لضم الاستجوابين وعلق: كان هناك مخطط لبعض النواب مع الوزير لضرب الاستجواب. ثم قال: الوزير متضايق وكأنه أول وزير يستجوب، مضيفا: "طلبنا منك أن تتكلم عن العام الدراسي وجائحة كورونا فالناس تريد معرفة مستقبل أبنائهم".
وتابع: ما كنت اريد استجوابك ومنحتك الفرص، وشكلت لجنة تحقيق لتوظيف ابناء الكويتيات، وعندما جاء للجنة قال ما عندي درجات وتم توفير 1032 درجة ولكنه يصر على تعيين الوافدين ومن خلال اعلانات، رغم أن أولوية التوظيف بعد الكويتيين لأبناء الكويتيات، وطلبنا من وزارة التربية اعداد أبناء الكويتيات وردوا بأنهم لا يعرفون لأنه ليس لديهم نية للتوظيف.
وقال السبيعي: "عندما أعلنت استجوابي في 7/28 نزلت إعلانا صوريا بعد يوم بتوظيف أبناء الكويتيات، وفي 8/9 ألغي الإعلان السابق وكلها إعلانات صورية وسوف يعين وافدين ولن ينجح أحد فهم سوف يجلون وافدين من الخارج للعمل.
وأوضح: أبناء كويتيات اداب انجليزي لا يتم تعيينهم ويتم توظيف وافدين وشراء ولاءات النواب لينجو الوزير من الاستجواب، الوزير مانع أهل الكويت من التوظيف بحسن نية أو سوء نية والتوظيف لبعض النواب بدون اعلانات"، مضيفا: "التعاقدات الخارجية شغالة وخصوصا انجليزي وكيمياء وداخليا تقول ما أوظف إلا خريجي كلية التربية ولكن يوظف وافدين".
وأشار السبيعي الى ان "عدد الوافدين المعلمين للغة العربية فقط 1586 ، والوافدون الذين عينوا لديهم شهادة شريعة وآداب لغة عربية وهذا رده على أسئلة برلمانية ( زين ليش ترفض تعيين كويتيات خريجات شريعة؟).. وظف من البانيا والفلبين ومالي والسنغال وارتيريا خريجات شريعة وخريجات كلية شريعة الكويتيات لا يتم توظيفهن".
وقال: "(النائب الذي لا ينتصر للكويتيات اطردوه إذا جاكم، انت يا ناخب بيدك التصحيح وإذا ما تنتقمون من النواب الذين يقطعون رزقكم).. لأن هناك اطمئنانا وصل للوزير من بعض النواب بأنه لا يوجد كتاب طرح ثقة، والمجلس سوف يعطل بعد أسبوع، ومن يحمي الوزير هو ضدكم ووقف ضد تعيينكم وكان بإمكاني أن أتكسب مثل بعض النواب ولكنني لا أفرق بين هذا وهذا ولا أقف مع وزير لأجل تكسبات انتخابية".
ولفت الى أن "الوزير يمتلك سيرة ذاتية ممتازة ومن يقول أن مستوى التعليم جيد فهو كاذب، والوزير حسب سيرته تدرج في المناصب وعمل مديرا لتطوير المناهج فهو المسؤول عن المناهج التي تدرس منذ العام 2008 والمناهج من سيء إلى أسوأ، والتعليم الإكتروني يتبعه منذ العام 2007 بمعنى أنه يمتلك خبرة في التعليم عن بعد ولكنه دمر التعليم الالكتروني، كما أن رسالة الدكتوراه الحاصل عليها كانت حول صنع السياسة التعليمية في الكويت والسؤال أين التطبيق؟".
وبين السبيعي أنه "منذ بدء أزمة كورونا لم يشتغل الوزير رغم أن جميع الوزراء مارسوا أعمالهم، وإدارة النظم وجهت له كتابا في 3/9 عن جهوزية برنامج لديهم بخصوص التعليم عن بعد لجميع المراحل والوزير (طنش) وفي 4/6 ارسلوا كتابا لم يرد وفي 6/14 ارسلوا له كتابا مباشرا باسمه لكنه لم يرد.. واحفظوا هذا التاريخ لأنه سيرد لاحقا عليه، ففي في 6/14 نزل برنامج المنصة رغم الخلل فيها وهو قد دافع عن هذه المنصة في الاستجواب السابق، وعندما سئل عن البوابة التعليمية قال إن العقد يكلف نحو 5 ملايين وقال أنا مجنون ادفع هذا المبلغ، وفي 7/15 فشلت المنصة ومجلس الوزراء أحضر للوزير دكاترة من جامعة الكويت وصرح الوزير بأنه سيأخذ مشروع بوابة التعليم وشغل مرحلة 12 وآخذ البوابة اللي بـ 5 مليون".
وتابع "الوزير ذكر ان البوابة التعليمية فيها مشاكل ولا يريد فسخ عقدها لأن الوزارة دفعت فيها 4 ملايين وانا اتحداه يكون دفع هذا المبلغ.
وقال السبيعي: "وزير التربية أجرى مجزرة في إدارة النظم بعد تفضيلهم لشراء أجهزة جديدة ورفض عقد الصيانة.. فنقا مديرة الإدارة نورة المطيري الى منطقة الجهراء التعليمية كما نقل صقر حجاج العتيبي وأحال عبدالعزيز الحسيني للأرشيف .. ماتخاف ربك يا وزير التربية تسوي فيهم اللي سويته لأنهم حافظوا على المال العام".
واستعرض السبيعي خبرا لصحيفة "الراي" حول سؤال برلماني مقدم من قبل النائب محمد الدلال عن أسباب عدم السماح لذوي الاحتياجات الخاصة بالتعليم عن بعد، قائلا "هؤلاء ذوي الاحتياجات ليسوا أولوية لوزير التربية ولا درا عنهم رغم أنهم أصحاب أولوية خاصة في كل أمور الدولة".
وفيما يخص الهيكل التنظيمي للموجهين الفنيين ، قال: "وزارة التربية تضحك عليكم ولا فيه هيكل لكم"، مخاطبا النواب "الوزير يدلس عليكم بنشر كتاب لا اعتماد له في شأن الهيكل التنظيمي فما الذي ستفعلونه له".
وتساءل السبيعي عن إجراءات الوزارة حول رسوم المدارس الخاصة وتحميل أسر الطلبة قيمة الرسوم كاملة والملابس الدراسية رغم اأن الدراسة أونلاين!!، لافتا الى ان الوزير أعلن تخفيض الرسوم 25 بالمئة والمدارس لم تلتزم وزادت الرسوم "وانت ما تقدر عليهم يا وزير التربية ".
وأشار السبيعي الى بيان مجلس إدارة جمعية المعلمين بإعلان فقدان الثقة بوزير التربية والذي جاء فيه ان الوزير لا يملك اي خطة، وخاطب النواب بالقول إن أهل الاختصاص يدعونكم لطرح الثقة بالوزير.
وكشف أن اللجنة التعليمية في مجلس الوزراء يرأسها وزير الكهرباء وليس وزير التربية! مشيرا الى ان الحكومة لا تثق في وزير التربية ووضعت وزير الكهرباء رئيسا للجنة التعليمية الوزارية.
وأكد السبيعي أن هناك نوابا لم يحضروا حتى الآن الجلسة وعدوا الوزير بمنحه الثقة وحمايته قبل الاستجواب.. وعلى الناخبين محاسبتهم وإيقافهم عند حدهم في التخاذل إزاء أبنائهم.
وعرض السبيعي أمثلة لـ "مقالات وتغريدات" للغضب الشعبي والأكاديمي إزاء سياسة وزير التربية والمطالبة بإبعاده عن الوزارة.
أبل: هل كان اتخاذ قرار إنهاء العام الدراسي يحتاج لـ7 أشهر؟!
ثم شرع النائب خليل أبل في مرافعته، حيث أوضح أنه يشهد لوزير التربية بأخلاقه وثقافته العالية مضيفا:"لكن هذه الثقافة شيء والأداء السياسي للوزير شيء آخر"، مؤكدا أنه سبق وان نبه الوزير في أكثر من اجتماع حول بعض الأمور قبل جائحة كورونا وبعدها وتم إمهال الوزير فرصة لكنه لم يتخذ شيئا بشأنها لذلك تم تقديم هذا الاستجواب لنثبت أن قدرة الوزير وتحمله لمواجهة الأزمة ناقصة "متردد ولا يستطيع ان يتخذ قرار".
وأضاف: "مرة تريدون المنصة التعليمية ثم تتراجعون عنها.. وللأسف فقد أصبح "التعليم عن بعد" غاية لدى الوزارة وليس وسيلة لتحقيق غاية"، مشيرا الى ان الوزير بعد اكتشافه عدم مقدرته على اتخاذ قرار بشأن التقنية والتعليم عن بعد استعان بمستشارين في شهر يوليو الماضي لاتخاذ قرار وهو ما يعكس تردد الوزير وعدم قدرته على اتخاذ القرار.
واستغرب ابل من انه بعد سبعة اشهر على جائحة كورونا أعلن الوزير عن خطة الوزارة والمتمثلة في إنهاء العام الدراسي وإبقاء الامتحانات للفصل الثاني عشر، لافتا الى ان هذه الخطة لم تكن تحتاج 7 اشهر من الانتظار وكان بالإمكان إنهاء العام الدراسي منذ بداية الجائحة.
وتابع ابل مخاطبا وزير التربية: أنت أخفقت في التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد ولو سألت الموجودين الآن من فريق الوزارة عن "الموديل" المستخدم للتعليم عن بعد وأسباب استخدامه لما وجدت إجابة.
وكشف إن التعليم عن بعد والمنصة التابعة للوزارة لا تتيح للمعلم مشاهدة طلبته!، وفيما يتعلق بتعليم طلبة الثاني عشر فقد تم إرسال ملفات “pdf” لهم ولا يوجد أي برامج تفاعلية بالمنهج!! .
من جهة ثانية، سأل ابل "كم كمام وجهاز تعقيم وقياس درجات الحرارة تم تزويد المدارس التي بدأ استئناف العمل بها؟ مشيرا الى ان الاساتذة في كلية العلوم طلب منهم قبل المحاضرات أن يجروا لأنفسهم قياسا للحرارة فعن أي صحة تتحدث الوزارة!!
وسأل أبل الوزير عن خطة البعثات : وقال:وتأخر بعض أبنائنا عن الابتعاث والتعليم لمدة عام كان بسببك وبسبب ترددك. وانتقد عدم تطبيق الوزير لقانون الجامعات الحكومية وتعيينه لنواب رئيس الجامعة وفق القانون نفسه وعدم تطبيق القانون بتشكيل مجلس إدارة وفقه!! مستغربا من ان "مدير الجامعة بالوكالة يترافع في قضية للدفاع عن متهمين من قبل الحكومة في قضية الصندوق الماليزي.. يعني الحكومة تترافع ضد الحكومة".
وفيما يخص شهادات الطلبة "البدون" أكد أبل انه لا يمكن لصرح أكاديمي أن يميز بين طالب وآخر، فالعلاقة تعليمية ولا علاقة للجنسية بها وللأسف الوزير (وخر) عن هذه القضية عندما طالبناه بأن تستبعد الجامعة خانة الجنسية من شهادة الطالب وتعلل بأن هذه المسألة مسؤولية وزارة الداخلية وليس وزارة التربية.
وسأل أبل وزير التربية بشان ما إذا كانت الوزارة قد درست الحالة الاقتصادية للأسر عند اتخاذ قرار الدراسة عن بعد خاصة وأن هناك من هم (على قد حالهم) ولا يستطيعون توفير أجهزة لتعليم أبنائهم، مؤكدا أن بقاء وزير التربية في موقعه خطر على التعليم لأنه غير قادر على التحدي الفني وليس خطأ او عيبا ان يعترف الوزير بعدم مقدرته على هذا التحدي (فأنت ياوزير حطيت المجتمع في باص وقلت سأقودكم في التعليم وبنص الطريچ نزلت ناس وخليت ناس بالباص ودخلتهم بالطوفة).
الرويعي: كورونا كشفت حجم الفشل الذريع في وزارة التربية
من جهته أكد النائب عودة الرويعي أن جائحة كورونا كشفت حجم الفشل الذريع في وزارة التربية بعد كم وحجم الإنفاق السابق على التعليم والتعليم الإلكتروني، وللأسف الوزير كان أحد قيادات هذه الوزارة قبل توليه المنصب الوزاري.
واستعرض الهيكل التنظيمي لمكتب الوزير والجهات التابعة له ومنها المجلس الأعلى للتعليم ومركز تطوير التعليم، مشيرا الى أن مرسوم المجلس الأعلى للتعليم معطل ولم يجدد لأعضائه حتى الآن والمركز الوطني لتطوير التعليم لا يوجد مدير له حتى الآن وعدد من مدراء المناطق التعليمية لم تسكن مواقعهم فيما يسير العمل في الوزارة بالتلفون مايدل على ان ليس هناك اهتماما بالتعليم ومن يقود التعليم ليست الوزارة وإنما المدارس والجامعات الخاصة.
وأوضح أن اللجنة التعليمية البرلمانية كانت متعاونة مع الوزير لكنها لم تأخذ منه لا حق ولا باطل.
وكشف عن ان التعليم عن بعد في جامعة الكويت قائم بمجهودات فردية من قبل بعض اساتذة الجامعة وليس بقرار مؤسسي، مستعرضا فيديو لأحد اساتذة الجامعة يؤكد هذه الحقيقة.
وإذ أشار الى أن قانون الجامعات الحكومية مقر منذ عام وحتى الآن لم تصدر لائحته التنفيذية، لفت الى ان هذا القانون أعطى الطالب المفصول نهائيا فرصة ثانية برسوم رمزية لاستكمال دراسته، متسائلا: أين دفاع الوزير عن الطلبة بعدم تطبيق القانون والتوجه بإصدار لائحة تنفيذية تخالف هذه المادة من القانون برفع رسوم إعادة الطلبة بواقع 700 دينار لكل مادة!!
ورد الرويعي على الاتهام بأن هذا القانون "الجامعات الحكومية" يرمي لتسليم المباني الحكومية للجامعات الخاصة بالقول "على من يتهمنا بأنتا سنسلم المباني الحكومية للقطاع الخاص عليه ان يقرأ هذا القانون وهذا الاستجواب ليعلم حجم الخرف الذي يذكره".
واستعرض الرويعي عبر فيديو مقارنة بين وزيري التربية في الكويت والسعودية حول خطوات وزارة كل بلد بشأن التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا، كاشفا عن ان الوزير السعودي أعلن عن قنوات تربوية وجلسات تدريبية للتعليم عن بعد تحتوي مايقارب مليونين فصل افتراضي وجلسات عدة تدريبية للتعليم عن بعد في حين وزير للتربية الكويتي لم يعلن عن اي أرقام للتعليم عن بعد .
من جهة أخرى، انتقد وضع خانة الجنسية في الشهادة الجامعية للطلبة البدون، متسائلا: طالما أن الجامعة قبلتهم للتعليم لماذا تشترط عليهم عند التخرج تحديد الجنسية؟
وأوضح الرويعي: نحن لا نعترض على شخص وزير التربية ولكنك غير مناسب في هذه الوزارة وكمسؤول تنفيذي، وخلافك مع الفريق الذي يجلس خلفك ولا يوجد لديك أي قرار حول التعليم عن بعد.
وتابع: هناك تفاوت ما بين ما ذكره الوزير في الاستجواب الذي قدم له في 5 أغسطس إذ تحدث عن توصيات لجان شكلت في 13 أغسطس، متسائلا: كيف للجنة أن تقدم توصيات في 5 أغسطس وقبل أن تشكل؟!
الحربي: لست في محل الدفاع.. فليس هناك تهمة لأنفيها
وبدأ وزير التربية الرد على محاور الاستجواب، مستهلا كلامه بالتأكيد على أننا "أمارس عملي وفق أصول الديمقراطية ومرتكزاتها التي تعتمد على احترام الرأي الآخر فضلا عن الارادة الحرة الواعية لست في محل الدفاع فليس هناك تهمة لأنفيها".
وقال: ليس من طبعي السخرية من الآخرين وأكن الاحترام للنائب فيصل الكندري ولكن اجتزئ كلامي، وبعض الأسماء التي ذكرها النائب الحميدي عليها مشاكل ادارية.
وإذ أشار الى ان هناك إشكالية في الاستجوابين ولا يوجد ترابط في الأفكار وهناك خلط وعدم وضوح، أضاف: واجهت مشكلة لغوية في فهم الاستجواب.
وأضاف الحربي: أما بخصوص تعيين الوافدين وعدم الالتزام بقرارات ديوان الخدمة المدنية فالكل يعلم أن التعيين في التربية أولا للكويتيين وتعيينهم مفروض علينا من الديوان وهو ليس خيارا، أما أبناء الكويتيات والبدون فتعيينهم وفق احتياجات الوزارة، وحول السؤال عن سبب تأخر إعلانات التوظيف فالجواب لأن الدولة كانت معطلة بسبب كورونا، مؤكدا أننا لا نكافئ الوافدين فهؤلاء معلمون يؤدون دورهم، وقد صرحت بأن هناك خطة واضحة للإحلال وعدم تشكيل لجان خارج الكويتيين، مضيفا: نحن مستمرون في تعيين أبناء الكويتيات والبدون، وقد زاردت نسبة تعيين الكويتيين 23 في المئة عن العام الماضي.
وأوضح: في العام 2020 اكتفينا بالتعيينات الداخلية ولم نرسل وفودا الى الخارج، مستغربا وصف الوزارة أنها كانت في سبات عميق، ومبينا اننا نعيش في تحد منذ بداية أزمة كورونا وقد عطلنا الدراسة لأسبوعين وتبعناهم بأسبوعين آخرين ولكن السلطات الصحية كان لها رأي آخر وبدأ استعدادنا وفرضيتنا بأنه إما سيكون التعليم نظاميا أو عن بعد وثم اتفقنا على إنهاء العام الدراسي وحددنا بدء الدراسة في الصف 12 وأن تكون عن بعد وحددنا الفصل الأول للفصول الأخرى ويكون عن بعد أيضا.
وتابع: قمنا بإطلاق المنصات التجريبية بعدما استقر الرأي على التعليم عن بعد وقمنا بالاستعانة بمتخصصين بشأن الإجراءات التنفيذية.
وقال: بدأنا اليوم تدريب المعلمين ومن 12 إلى 24 سبتمبر سندرب الطلبة استعدادا للفصل الدراسي الذي سيكون التعليم فيه عن بعد، مبينا أن عدد المعلمين الذي دربوا عشرة آلاف و29 معلما غير الموجهين الفنيين ورؤساء الأقسام.
وسأل الحربي: أين الفشل الذي جاء في الاستجواب مع هذا الجهد المبذول.. ونحن انطلقنا في 8/9 والاستجواب الأول قدم إلي في 8/11.
وأوضح أن المدارس كلها معقمة ولن نغامر ولا جدال في ذلك، وأصدرنا دليل العودة ولم نترك المسألة دون ضوابط صحية وضمانات.
وبين الوزير الحربي أنني «لم احضر اجتماعات اللجنة التعليمية لأن الدعوة كانت يوم الأحد ولدي اجتماعان الأثنين مع رئيس الوزراء واجتماع مجلس الوزراء».
ولفت الى أننا «رفضنا بعض الخطط الدراسية لعدد من المدارس الخاصة لأنها لا تتوافق مع الضوابط والمعايير والتي صدرت في 4/4 وخفضنا الرسوم الدراسية 25 في المئة ووجهنا إنذارات ومخالفات للمدارس».
وتابع: أما في محور الإضرار بمستقبل الطلبة بخصوص خطة البعثات، نحن لدينا بعثات التميز وبعثات أخرى وخطتها داخليا تبدأ من 20 سبتمبر ولم نتأخر فيها، مستغربا ما ذكر في المحور عن ضياع الفرص رغم تطور البعثات الخارجية وزيادة عدد المبتعثين، مبينا ان والخطة كانت مبنية على سوق العمل.
وأضاف: في محور الجامعة لفت نظري عبارة «بسط نفوذي»، متسائلا: «هل لدي مشروع سياسي أو انتخابي فهل هذا موجه إلي»؟! مؤكدا: لقد حاولت تطبيق القانون ولست معنيا بما ذكر.
وفيما يخص الشهادات المزورة، قال الحربي «لا يمكن السكوت على هذا الملف، وأحلنا 5 إلى النيابة العامة الشهر الماضي ولا تراخي رغم تعثر اللائحة».
أما البدون، فأشر الحربي إلى أنها قضية إنسانية متكاملة، ولم نمنع تسلمهم لشهاداتهم، وخاطبت مدير الجامعة وطلبت منه عرض الموضوع على مجلس الجامعة وحذف الجنسية من الشهادة، مبينا أنها قضية تتكرر منذ 4 سنوات، متمنيا أن يدرس مجلس الجامعة الأمر بانسانية.
أبل معقبا: عطلتَ القرار بشأن الدراسة من شهر 2 إلى شهر 8 وحرمت الطلبة من حق الابتعاث
وعقب النائب خليل أبل على مرافعة الوزير الحربي، قائلا إن الوزير عطل القرار بشأن الدراسة من شهر 2 إلى شهر 8 وحرم الطلبة من حق الابتعاث في الخارج.
وأضاف أبل أن خطة الوزير غير واضحة ومبنية على شيء غير واقعي ودوام تقليدي.
وشدد أبل على أن الوزارة منذ سنة تماطل في اللائحة التنفيذية لقانون الجامعات الحكومية والمعنيون بالأمر لا يعلمون عنها شيئا.
الرويعي معقبا: الوزير يتهم الاستجواب بالتناقض وهو المتناقض
بدوره أكد النائب عودة الرويعي أن الوزير لديه مشكلة ويتهم الاستجواب بالتناقض وهو المتناقض، مشيرا إلى أن الوزير ذكر في جلسة 5 أغسطس أن هناك لجنة شكلت للتعليم عن بعد وقدمت تصورا واتخذ على ضوئه قرار ثم بعد هذا التاريخ نجد اللجنة شكلت في تاريخ 13 اغسطس ولا يوجد اي قرار قبل هذا التاريخ بشأن التعليم عن بعد.
وتابع الرويعي : الوزير ذكر أن هناك مشكلة سيكلوجية ونفسية بالاستجواب ونحن نقول له لن نذهب لمثل هذا الطرح والاسلوب ونريد الرد على استفساراتنا.
وأضاف الرويعي أن الوزير لم يرد على أسباب نقل مديرة إدارة نظم المعلومات الذي ترتب عليه حرمانها من جزء من الراتب.
السبيعي معقبا: الوزير استعرض قرارات التعليم عن بعد دون تواريخ لأنها جميعها صدرت في شهر أغسطس
من جانبه قال النائب الحميدي السبيعي «مثلما توقعت الوزير استعرض قرارات فيما يخص التعليم عن بعد دون تواريخ لانها جميعها صدرت في شهر اغسطس»، لافتا إلى أن الوزير لم يرد على مسألة عدم تعيين الكويتيات خريجات الشريعة وعدم تطبيق سياسة الإحلال.
الحربي معقبا: خطة «التربية» بشأن التعليم عن بعد «مستقبلية» ولا تقتصر على الفصل الثاني عشر
من جانبه، قال وزير التربية الدكتور سعود الحربي بأن خطة وزارة التربية بشأن التعليم عن بعد هي خطة مستقبلية ولا تقتصر على الفصل الثاني عشر، ولكن بنيت على توقعات منظمة الصحة العالمية ووزارة الصحة، ونحن لم نصدر اي قرار بشأن التعليم التقليدي الا بعد ان استمعنا لتوقعات الجهات المعنية وقد اتخذناه في شهر 7 وقد قررنا ان يكون الفصل الاول من العام الدراسي وفق التعليم عن بعد.
وتساءل الحربي عن النفوذ الذي اتهم انه يمارسه في اعمال جامعة الكويت والجهات التابعة، قائلا اين هذا النفوذ فأنا أؤمن بالتخصص ولا أتدخل بشأن الغير ولا أتقبل الاتهام بممارسة نفوذي ولا الدخول بالنوايا.
واستغرب الحربي «التشكيك بالنوايا والذمم والارتباك.. وأقول للحميدي اصدار القرارات ليست قبل الاستجواب وإنما إنا واقعي في التعامل»، مؤكدا أن «اجتزاء كلامي يؤثر على السياق ويخل في المعنى وكل دولة لها خصوصياتها».
وأضاف الحربي «نحن نجحنا في خطة الصف 12 ونفتخر بذلك ولدينا خطة ثانية، وهناك خطة خمسية لنواكب التطوير، وعموما التعليم الالكتروني يبقى مساعدا».
وأكد «مارست حقوق الانسان قولا وفعلا فلا أحد يشكك في ذلك ولا أحد يراهن على موقفي بخصوص شهادات الطلبة البدون، وأنا أبحث عن حل جذري للمشكلة ولا تترك للوزير، وكثير من النواب تبنوا رواتب المعلمين والمراسلين البدون المعينين وفق أجر مقابل عمل، وقررنا أن المراسلين وعددهم 450 مراسلا يعملون حتى ولو في المناطق التعليمية، ونحن أول من استعان بهم لحاجتنا لقدراتهم ولاقتناعنا بانسجامهم مع البيئة ولا أحد يزايد على موقفي من حقوق الانسان».
مؤيدون ومعارضون للاستجواب
وبعد انتهاء الوزير الحربي من مرافعته الثانية، قال النائب يوسف الفضالة مؤيد للاستجواب «لا أشكك بحرصك وأدبك وبلاغتك ومشكلتك أنه لا يوجد لديك قرار وببساطة أنت لا أحد معك والكل يعارضك لأنه لا قرار لديك».
وأضاف الفضالة «أنت غير قادر على ادارة الملف التعليمي، والله أولياء الأمور يحاتون التعليم أكثر من مرض كورونا، وصار عندنا سوق سوداء للمدارس في البيوت... تجاوزنا الاستجواب الأول وقلنا نمنحك فرصة، الكل غير راض عنك، وعليك أن تسأل أولياء الأمور، اسأل الأمهات الجميع خايفين ومتضررين».
وقال «اتصلت بك بخصوص الرسوم للمدارس الخاصة، وليش التخفيض 25 في المئة، فقلت هذا تقديري وهناك مدارس تتلاعب بالقرار تخصم 12.5 بالفصل الأول على أمل العودة إلى التعليم النظامي في الفصل الثاني.. لماذا اصدرت قرار عدم تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة؟ الناس خايفة على مستقبل أبنائها لدرجة أنهم غير قابلين الانتظار شهرين حتى موعد الانتخابات المقبلة ويأتي وزير جديد».
واضاف الفضالة «يا دكتور.. من يجابل الاطفال في التعليم عن بعد اذا ابوه وأموه في الدوام انت قادر على ادارة الملف، جميع أولياء الأمور يطالبون بعدم تواجدك ليس لأنك غير صادق بل لأنك غير قادر على اتخاذ القرار، وحماية لهؤلاء الناس ومستقبلهم منحناك الفرصة وراقبنا قراراتك، واشلون يتم ابتزاز أولياء الأمور حتى في تسليم الشهادات.. نسأل الله أن يكون القادم من الأيام أفضل مما هو عليه».
وقال النائب عسكر العنزي معارضا للاستجواب إن «الاستجواب حق دستوري، واشكر وزير التربية على رده الرائع، وهذا الاستجواب الثاني للوزير ولا توجد عليه تجاوزات مالية».
وأضاف «الاستجواب اليوم نفس الاستجواب الثاني.. أين الفرصة التي منحت للوزير؟».
وأكد أن «تعيين الوافدين يكون وفق ضوابط والأولوية للكويتيين وأبناء الكويتيات، ولا تدغدغون مشاعر الناس بالطلبة وأولياء الأمور، نحن أيضا نلتقي بالطلبة»، مضيفا أن «المشكلة ليس بالوزير ولكن المجلس في نهايته ولازم يشيلون وزير أو وزيرين حتى رئيس الوزراء جاي بالدور»، مطالبا بـ «التكاتف بسبب جائحة كورونا».
وقال العنزي «كلنا ثقة بالوزير وكلنا ثقة برئيس الوزراء لاختياره وثقة بالنواب وبإذن الله يتجاوز الوزير محنة كورونا»، مؤكدا أن «التعليم عن بعد يسير على ما يرام ولم نسمع عنه أية مشكلة»، ومثمنا «دور الوزير في تعيين أبناء الكويتيات والبدون والخليجيين».
