فيما رفض مجلس وكلاء وزارة التربية المقترح المقدم من قطاع التعليم العام، بشأن إلغاء الاختبار التحريري في الوظائف الإشرافية، أكدت وكيلة وزارة التربية مريم الوتيد تكليف العاملين في الكنترول بتقديم تقارير مفصلة عن نتائج اختبارات الصف الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي.وقالت الوتيد في تصريح للصحافيين عقب اجتماع مجلس الوكلاء الذي عقد مساء أمس الاول برئاسة الوزير أحمد المليفي أن التظلمات سوف تناقش بعد الاطلاع على تقارير الكنترول وإفادة الوكيل المساعد للتعليم العام متضمنة نسب النجاح في جميع المجالات الدراسية.إلى ذلك بحث المجلس اهم المشاريع المشتركة مع المركز الاقليمي لتطوير البرمجيات التعليمية ومنها تطوير مهارات العلوم والرياضيات لصفوف المرحلة الابتدائية.واستعرض مدير المركز نادر معرفي بعض المشاريع الأخرى ومنها تطوير برمجيات العلوم للمراحل الثلاثة لدول مجلس التعاون الخليجي بالتعاون مع مكتب التربية العربي لدول الخليج في الرياض إضافة إلى تطوير نظام بنك الاسئلة المتكامل في جميع المجالات الدراسية للمرحلتين المتوسطة والثانوية وفقا للمناهج الدراسية المعتمدة في دولة الكويت كاشفا عن اعداد مجموعة من البرامج التدريبية في إعداد المعلمين لاستخدام دورات التعليم الالكتروني وتطوير البوابة الالكترونية الخاصة بهذا النوع من التعليم.وذكر معرفي بعض المقترحات للتنسيق وتطوير العمل مع الوزارة واهمها اعتماد المشاريع المقترحه من المركز الإقليمي وتشكيل لجنة لمتابعة التنفيذ و.تفعيل توصيات اللجنة الوزارية لدراسة وضع المركز الإقليمي لتطوير البرمجيات التعليمية ووضع آلية محددة وموثقة للتعامل مع التواجية العامة للمواد ومع الشؤون القانونية والمالية بالوزارة إضافة إلى تحديد مدارس تجريبية في المراحل التعليمية كافة.من جانبها قدمت الوكيلة المساعدة للمنشآت التربوية يسرى القحطاني عرضا متكاملا عن مبنى ديوان عام الوزارة الجديد في منطقة جنوب السرة متضمنا نسب الانجاز في المشروع وموعد تسلمه المحدد في 28 فبراير 2015 موضحة ان المبني يقع علي مساحة أربعين الف متر مربع من مبنيين المبنى الأول يضم 8 ادوار والمبني الثاني يضم 11 دورا موضحة أنه من المفترض ان تتسلم الوزارة المبنى في 2015/2/28 حيث بلغت نسبة الانجاز 75 في المئة وقد بينت القحطاني إن المبنى يتكون من برجين البرج الأول يتكون من 8 أدوار والثاني من 11 دوروقد جاءت التواريخ الرئيسية للمشروع على النحو التالي :- الانتهاء من تغليف المبنى الواجهات وسقف المبنى 18 مايو 2014.- توصيل التيار الكهربائي للمشروع 10 سبتمبر 2014.- البدء في تركيب الأثاث بالبرج الشمالي 9 سبتمبر 2014.- الانتهاء من تركيب الأثاث بالبرج الشمالي 17 ديسمبر 2014.- الانتهاء من تركيب الأثاث بالبرج الجنوبي 19 فبراير 2015.وبينت القحطاني أن من أهم العناصر المميزة في هذا المشروع وجود وسائل إعلام مرئية على المكتبة الزجاجية المعلقة في الفراغ الداخلي. بالإضافة إلى وجود (21 ) مصعدا (8 ) منها زجاجية. ووجود 17 سلما متحرك ونظام سكك للإعلانات ونظام تظليل الاتوماتيكي.بالإضافة إلى وجود مشروع ترجمه فورية إلى أربع لغات وعدد 600 مقعد ونظام سمعي وبصري لغرفة الاجتماعات.وقد أنهى المجلس إطلاعه على أعمال المشروع شاكراً قطاع المنشآت التربوية جهودهم مع إخوانهم مهندسي وزارة الأشغال، مشدداً في نفس الوقت على وجوب توافر كافة التسهيلات للموظفين والمراجعين من حيث وجود مواقف كافية والأخذ بعين الاعتبار وجود مخارج ومداخل سهلة وانسيابية..قدم الوكيل المساعد للتعليم الخاص والنوعي الدكتور طارق الشطي مقترحا خاصا بالبرنامج التدريبي لإعداد وتأهيل المعلمين والمعلمات في مدارس إدارة التربية الخاصة حيث بين الدكتور الشطي ان من أهداف البرنامج الإسهام في توفير متخصصين في تعليم وتربية ورعاية ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وكذلك معلمين ومعلمات مؤهلين للتعامل مع هذه الفئة.وبين الشطي وجود أربعة مسارات تخصصية تشمل الاعاقه العقلية والإعاقة الشخصية والبصرية والحركية حيث إن هذا البرنامج سيسهم في رفع مستوى خدمات التربية الخاصة المقدمة لطلاب ذوي الإعاقة بدولة الكويت.وأضاف الدكتور طارق الشطي ان توفير فرص ومجالات التدريب التحويلي الذي يستطيع أن يستوعب نسبة كبيرة من فائض خريجي الجامعات يهدف تزويدهم بالمعرفة العلمية وإعادة تأهيلهم على نحو يمكنهم من العمل بكفاءة.وبين الوكيل الشطي أن مدة الدراسة في هذا البرنامج 10 أسابيع بواقع يومين في الأسبوع حيث تنقسم إلى (5) مقررات للإعداد العام في التربية الخاصة و (7) مقررات في المسار التخصصي بالاضافة إلى (16) ساعة للتدريب الميداني.وقال الدكتور الشطي إن الوزارة تمنح شهادة عقب الدورة، حيث يشترط لمنح الشهادة والعمل مع فئات ذوي الإعاقة، خضوع المتدرب لاختبار حسب كل مسار يعقد في نهاية البرنامج التدريبي للوقوف على صلاحية المتدرب للعمل مع هذه الفئات حيث سيتم منح المتقدمين شهادة باجتياز البرنامج التدريبي بعد اجتياز المتدرب الاختبار.وشدد الشطي على أن من أهم المميزات مرونة البرنامج من حيث الإعداد وشروط القبول وكذلك السماح باستحداث أو إيقاف أحد المسارات حسب الاحتياج والعرض والطلب والسماح بقبول المعلمين والمعلمات على قدم المساواة ولسد العجز في مدارس التربية الخاصة إن وجد بالإضافة إلى قصر فترة الإعداد.هذا وقد اثنى المجلس على المقترح مبدياً موافقته عليه بما يمكن مدارس التربية الخاصة من تزويد العاملين فيها بكافة الطرق العلمية الحديثة التي تمكنهم من تطوير قدراتهم التعليمية في التعامل مع فئة الاحتياجات الخاصة بكافة أنواعها.